Dolgozatomban a tehetséges diákok fejlődésének formális és nem formális keretek között működő támogatási lehetőségeit vettem számba a mai Magyarországon, kiemelten foglalkozva a vizuális területeken megmutatkozó tehetségek helyzetével. Vizsgáltam a tehetség mibenlétét, fajtáit, azonosítását, valamint a tehetséggondozás színtereit. Kutatási kérdéseimre az alapfokú művészetoktatásra vonatkozó előírásokban és annak gyakorlati megvalósulásában kerestem a választ.